| ← Июль 2001 → | ||||||
|
31
|
||||||
За последние 60 дней ни разу не выходила
Сайт рассылки:
http://kyrier.km.ru
Открыта:
07-06-2000
Статистика
0 за неделю
Череповец OnLine
образовательно
Модернизация образования - вопросы без ответов
Горячая экзаменационная пора отодвинула на второй план тему реформирования высшего образования. А между тем в ряде регионов России школяры-выпускники вместо привычных экзаменов проходят тестирование, с результатами которого они пойдут в вузы. В преподавательской среде, как школьной, так и институтской, отношение к экспериментальным нововведениям неоднозначное. Модернизация образования - такова тема нашей беседы с Николаем Александровичем Ероховым, академиком, доктором технических наук, профессором, ректором Череповецкого филиала университета Российской академии образования, депутатом Законодательного собрания области. В эти дни, накануне своего шестидесятилетия, Николай Ерохов размышляет о путях реформирования высшей школы.
- На съезде работников образования, - начал наш разговор Николай Александрович, - принята национальная доктрина образования, о которой так долго и много говорили. .Ожидалось, что Государственная Дума введет доктрину законом. А в конце концов дело закончилось лишь правительственным решением, которое и состоит-то из 12 пунктов.
- Давайте и поговорим об основных пунктах модернизации российского образования...
- Модернизация образования предполагает, в частности, введение единого национального экзамена, перевод на 12-летнее обучение, замену образовательных учреждений на образовательные организации. Против этих-то главных направлений модернизации и возражает практическая часть его работников.
Поначалу все это предполагалось внедрить в течение двух-трех лет. Это было бы безумием. Но у правительства все же хватило разума на проведение пока только эксперимента в некоторых регионах. Уговаривали Вологодскую и Ярославскую области присоединиться, но пока они не решились. Слишком много вопросов, на которые нет ответов.
Например, введение единого национального экзамена - тестирования. Как, в каком виде? Методики еще не разработаны. Причем этот экзамен должен считаться и экзаменом для поступления в вуз.
- Оценку на этом экзамене будут ставить учителя этой же школы, в том числе и сельские?
- Пока это неясно. Сегодня в порядке эксперимента при Министерстве образования работает центр. Некоторым вузам, тем, кто проявил такое желание, дано право проводить централизованное тестирование, пока в том виде, в каком оно придумано.
Как будет выглядеть единый национальный экзамен в дальнейшем, как будет проводиться тестирование (ответы "да" - "нет" путем угадывания, или, как говорят школьники, "тыканье", или же какие-то задачи, скажем, по физике и математике), никто не знает. Пока неясно, как будут рассылаться тесты, это же должно быть очень закрыто, чтобы никто не узнал заранее. Иначе придем к тому же самому - коррупции и ко всему, что с ней связано. Конечно, сегодня наиболее разумное - провести эксперимент, отработать методики, посмотреть по территориям, как все пойдет.
Главную озабоченность вызывают сельские школы. Как их поставить на один уровень с московскими, где для учеников есть репетиторы, подготовительные курсы, которые позволяют качественно подготовиться к экзаменам - как выпускным, так и вступительным. Сельские школьники нередко и компьютера не видят за все время своей учебы в школе.
- А в связи с чем возникло предложение о введении 12-летнего образования?
- Официальное объяснение такое: международный (европейский) стандарт образования везде не меньше 12 лет.
- Это в каком же возрасте "ребенок" будет заканчивать школу?
- 19-20 лет.
- С армией пока вопрос тоже не решен. С ПТУ и средними специальными учебными заведениями его решили, а со школой - нет. А школу ухе сегодня некоторые заканчивают в возрасте за 18 лет. У учеников и учениц в старших классах могут и дети появиться, семьи возникнуть Вопросов возникает множество. И самое главное, зачем разрушать то, что уже есть, между прочим, не самое плохое по качеству.
- А что такое ваучерное образование?
- Опять одни неясности. Ведь идея какая - деньги следуют за учеником. Пошел в первый класс - ему выделяется кредит. Второй, третий класс - точно так же, потом институт. Кто выделяет - Сбербанк? Никто не называет источник финансирования. Какой кредит, под какие проценты, кто и когда будет возвращать?
- Это практически переход к платному образованию?
- Да, но при какой-то составляющей бюджетного финансирования. Но если все получают кредит, тогда при чем здесь вообще бюджет?
- А что скрывается за заменой образовательного учреждения образовательной организацией?
- Внешне все безобидно, сменили название, и все. А на самом деле это пахнет приватизацией учебных заведений. Образовательное учреждение по закону приватизировать нельзя, а организацию - можно. Ты можешь ее делать коммерческой или некоммерческой, как захочешь. Начнется разбазаривание собственности образовательных учреждений. Их скупят, а уж что там будет дальше - неизвестно. Вполне возможно, что оптовый продуктовый склад или магазин.
- И все-таки, что, на ваш взгляд, нужно менять в системе образования?
- Нам нужно проводить стандартизацию образования Выпускник средней школы.
Выпускник средней школы вне зависимости от того, где он ее закончил - Тарноге, Грязовце или Череповце, должен иметь стандартные знания. Это понятно и нужно, как и унификация стандартов в международном или европейском сообществе. Российский диплом не признается нигде в мире потому. что у нас разные образовательные стандарты.
Еще один болезненный вопрос: госзаказ на специалистов. Это тоже чревато...
- Почему?
- Объяви конкурс на специалистов по госзаказу, и кто его будет выигрывать? Крупнейшие столичные вузы. А что делать с вузами региональными? Как им выживать без госзаказа? Полностью переходить на платное обучение? Опять вопрос.
- Кстати, вы были ректором государственного вуза -Череповецкого государственного педагогического института, а теперь возглавляете негосударственный вуз. У вас, более чем у кого-либо, есть основания сравнить две системы высшего образования -бесплатную и платную. Есть ли какое-то отличие в психологии студентов и, соответственно, качестве их подготовки?
- Чем отличается государственный вуз от негосударственного? У первых было и остается бюджетное финансирование. раньше железно почти стопроцентное, а вторые не получают из бюджета ни копейки, живут и развиваются исключительно за свой счет. А все остальное -одинаково. Кроме одного: там папы и мамы заставляют своих чад учиться, а тут кто-то их учебу оплачивает, либо родители, либо они сами работают. Отсюда и разная заинтересованность в получении образования. Студенты. которые оплачивают учебу, не потерпят, чтобы на лекции им рассказывали байки. Они жалуются либо мне, либо заведующему кафедрой, и я им всегда говорю: это ваше право - требовать качественного обучения. Но вообще-то мое мнение такое: пока государство может платить за получение высшего образования - пусть платит. Часть людей не может оплачивать получение профессии. Но тогда нужно и систему отработать так, чтобы в бюджетные вузы попадали именно те. кому не по зубам платное образование. Вернемся опять к сельской школе. Не может ее выпускник платить за обучение. Потому сейчас и начался снова разговор о квотах. Специальные квоты были и раньше, мы называли таких студентов "целевиками". Ребята из районов по специальным направлениям учились на ветеринаров, на педагогов. Кто же еще поедет гарантированно работать потом на село?
Сегодня негосударственных вузов в стране около 350, а государственных - больше 600. Одни дополняют другие. А что касается качества образования - почти все зависит от того, кто стоит во главе вуза. Я, например, считаю, что наши студенты должны получать образование не хуже, а может, и лучше, чем в государственном вузе, потому что у меня есть свои требования, свой уровень. В мае на базе нашего филиала прошел выездной совет ректоров вузов Вологодской области. Я показал, как я вижу негосударственный вуз и как он, по моему мнению, должен развиваться. Коллеги одобрительно отнеслись к тому, что услышали.
Николай НЕНАСТЬЕВ.
ЮБИЛЕЙНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
Весьма оригинальным образом Череповецкий филиал университета Российской академии образования решил отметить 60-летие своего ректора Николая Ерохова. Завтра в университете открывается двухдневная научная конференция на злободневную тему "Образование и наука в Череповце: история, опыт, перспективы".
Обычно дни рождения проходят в кругу друзей за столом, уставленным яствами. А гости в разной форме говорят имениннику комплименты. На 60-летии Николая Александровича также будет много ученых мужей из череповецких вузов, Вологды, Нижнего Новгорода, Москвы, Новомос-ковска. из Германии, а также студенты череповецкого филиала. В течение двух дней участники конференции будут говорить о наболевшем. В центре обсуждения проблемы высшей школы - реформирование, предназначение и пр. Поздравления с юбилеем Николай Ерохов будет принимать 6 июля.
Елена ЖИБОРТ.
"Голос Череповца" Пригалашаем на нашу страницу http://kyrier.km.ru
╘ "Курьер OnLine" 2000-2001
Перепечатка - только с разрешения редакции и ссылкой на данную страницу
| http://subscribe.ru/
E-mail: ask@subscribe.ru | Отписаться | Рейтингуется SpyLog |
| В избранное | ||
