Деятельность учителя
|
Форма работы
|
Деятельность учащихся
|
Задания
для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых
результатов
|
Этап 1. Самоопределение
к деятельности (организационный момент)
|
Дидактическая
задача этапа:
включение обучающихся в деятельность на личностно значимом уровне
|
Проверяет
готовность класса к уроку. Приветствует и уточняет настроение обучающихся на
начало урока. Проверка домашнего задания1.
|
Ф
|
Приветствуют
учителя. Совместно с учителем резюмируют о настроении класса на начало урока
|
На
перемене учащиеся с помощью четырёхугольников отмечают свое настроение (Приложение
1)
|
И
|
Cамопроверка домашнего
задания по готовому образцу.
|
Проверить
домашнюю работу по образцу.
|
1Проверена на перемене
одна - две тетради. С помощью веб-камеры выводится на доску для проверки. Проверка
наличия домашней работы у всего класса и проверка выполнения домашней работы
у отдельных учащихся в течение урока.
|
Этап 2. Актуализация
знаний и фиксация затруднения в деятельности
|
Дидактическая
задача этапа:
обеспечение мотивации и принятия обучающимися цели учебнопознавательной
деятельности, актуализация опорных знаний и умений
|
Организует
устную работу.
|
Ф
|
Выполняют
устно задания.
|
(Приложение
1)
|
Этап 3. Постановка
учебных задач
|
Дидактическая
задача этапа:
обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы еще не
знаем?»)
|
Организация
работы по формулировке темы и задач урока.
|
Ф
|
С
помощью учителя формулируют задачи урока.
|
Тема
сегодняшнего урока "Трапеция". Попробуйте сформулировать задачи
сегодняшнего урока.
|
Этап 4. Построение
проекта “открытие” детьми нового знания
|
Дидактическая
задача этапа:
обсуждение проекта решения задачи
|
Предлагает
ознакомиться с материалом § 8 (с. 43 ─ 44, до определения средней
линии трапеции). Задает вопросы.
|
И - Ф
|
Знакомятся
с материалом параграфа. Отвечают на вопросы, оформляют свои ответы на доске и
в тетради
|
Вопросы
1 - 6 (с. 46).
|
Физкультминутка
|
Этап 5. Первичное
закрепление во внешней речи
|
Дидактическая
задача этапа:
проговаривание нового знания
|
Предлагает
выполнить опорный конспект урока, выполнить устно № 218, 220, 228 из учебника
|
Ф
|
Помогают
учителю в составлении опорного конспекта. Оформляют опорный конспект в
тетрадях.
|
Приложение
2
|
Этап 6. Решение задач
|
Дидактическая
задача этапа: письменное
оформление решений геометрических задач.
|
Организует
работу по решению задач
|
Ф
|
Решают
предложенные задачи.2
|
Задание
из учебника: № 216, 222, 223, 225, 226.
|
2У доски оформление задач
выполняют ученики.
|
Этап 7. Самостоятельная
работа с самопроверкой по эталону
|
Дидактическая
задача этапа:
каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет
|
Организует
самостоятельную работу с самопроверкой по эталону3
|
И
|
Самостоятельно
выполняют предложенные задания. Самопроверка по предложенному эталону.
|
Задания
из дидактических материалов: В.1 № 64, 65.
|
3Для эталона вызываются к доске
ученики, которые выполняют задания на откидных досках. После проверки
учителем (или учеником), доски открываются для самопроверки.
|
Этап 8. Включение
в систему знаний и повторение
|
Дидактическая
задача этапа:
включение нового знания в систему знаний
|
Организует
работу по применению полученных знаний.
Консультирует
в случае затруднений.
|
П
|
Решают
задачи.
Самопроверка
по эталону правильности4
|
Рабочая
тетрадь № 1: № 116 - 120.
|
4Для эталона вызываются к
доске ученики, которые выполняют задания на откидных досках. После проверки
учителем (или учеником), доски открываются для самопроверки.
|
Информирует
о домашнем задании.
|
И
|
Записывают
домашнее задание
|
§ 8, В: 1 ─ 6, № 217, 219, 221, 224, 227.
|
Этап 9. Подведение итогов
|
Дидактическая
задача этапа:
дать анализ и оценку успешности выполнения задач урока
|
Организует
работу по подведению итогов работы
|
Ф
|
Отвечают
на вопросы.
|
Вопросы
1 - 6 (с. 46).
|
Этап 10. Рефлексия
|
Дидактическая
задача этапа:
выяснение отношения обучающихся к прошедшему уроку
|
Организует
работу учащихся
|
И
|
Принимают
участие в оценке работы всего класса и своей работы.
Выполняют
задание на отдельных листах.
|
Четырёхугольник
"результативности" (Приложение 3)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.