Ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти: ДЛЯ АСИСТЕНТА ВЧИТЕЛЯ

Показ дописів із міткою ДЛЯ АСИСТЕНТА ВЧИТЕЛЯ. Показати всі дописи

понеділок, 8 квітня 2024 р.

Зустріч «Технологія диференційованого викладання в інклюзії»

У межах діяльності Центру інклюзивної освіти ХНПУ імені Г.С. Сковороди 13 квітня 2024 року о 12.00 відбудеться зустріч

«Технологія диференційованого викладання в інклюзії»!!!

Авторка та ведуча зустрічі:

Ленів Зоряна Павлівна, українська фахівчиня з інклюзії, логопединя, спеціальна психологиня, арттерапевтка, доцент кафедри логопедії та інноваційних технологій в інклюзії Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника, кандидатка педагогічних наук, доцент., директорка Міжнародного інституту інклюзії, голова ГО «СМАРТ-Персона», авторка методик і навчальних курсів для освітян, спікерка та організаторка всеукраїнських і міжнародних конференцій.

Посилання на зустріч: https://meet.google.com/reu-pkmt-vkn

Запрошуємо всіх охочий доєднатися!!!

четвер, 4 квітня 2024 р.

Успішна реформа профільної середньої освіти

Якою має бути успішна реформа профільної середньої освіти?

Говоримо про це сьогодні й завтра під час національного форуму «Реформування старшої профільної середньої освіти (академічні ліцеї)».

Поділимося кількома думками засновника міжнародного дослідження якості освіти PISA Андреаса Шлейхера, який є спеціальним гостем події:

Школа має готувати дітей до майбутнього. Ми не знаємо, якими будуть професії, технології і як людство буде їх застосовувати. Тож дуже важливо навчити дітей бути ініціативними, мислити нешаблонно. Адже просто відтворювати інформацію вже вміють роботи.

Потрібно не просто допомагати дітям розкрити свої таланти та сильні сторони, а й навчати їх запитувати себе: «Де мій талант може стати в пригоді?».

Соціально-емоційні навички хибно називають мʼякими. Те, що вважалося мʼякими навичками, — ініціативність, самостійність, уміння брати на себе відповідальність — зараз стало не менш важливим, ніж так звані тверді навички.

Школа має вчити дітей сприймати світ не фрагментовано, а цілісно, де предмети зʼєднується в щось осмислене.

Приблизно третина українських школярів не зацікавлена показувати високі результати з математики (PISA-2022). Водночас є багато учнів, які добре знають математику, але не планують працювати в галузі природничих та інженерних наук. Їм не пояснили в школі, що математика пронизує все життя. Потрібно не забувати про пристрасть і завзятість до вивчення предмета.

Це важливі концептуальні засади для всієї освітньої сфери і реформи профільної середньої освіти зокрема.

Більше про моделі роботи майбутніх академічних ліцеїв дізнавайтеся з трансляції Форум «Реформування старшої профільної середньої освіти (академічні ліцеї)».

Другий день форуму стартує завтра о 9 годині ранку, долучитися до трансляції можна за покликанням: https://www.youtube.com/watch?v=8MrxvuT22us

Захід організовано за підтримки Швейцарсько-український проєкт DECIDE, що впроваджується ГО DOCCU та PHZH International Projects in Education за підтримки Embassy of Switzerland in Ukraine / Посольство Швейцарії в Україні.

«Довідник безбар’єрності» - «Етика коректної взаємодії»

Що робити, якщо здається, ніби людина на кріслі колісному потребує допомоги в громадському місці? Як загалом пропонувати людині з інвалідністю допомогу? А якщо це дитина?

Не лише які слова добирати, щоб не образити гідність людини, але й як взаємодіяти з нею – про це окремий розділ «Довідника безбар’єрності» – «Етика коректної взаємодії» (https://bf.in.ua/ethics/). Щоб якомога більше людей цієї етики дотримувалися, розпочну серію публікацій, спираючись на поради довідника. І сьогодні про те, як взаємодіяти з людиною із порушенням зору: підійти, провести по вулиці, оминути разом перешкоди.

Це прості поради про тактовність, людяність та емпатію. Саме це прагнемо розвивати в суспільстві за допомогою «Довідника безбар’єрності».

Детальніше »

суботу, 30 березня 2024 р.

Адаптації і модифікації

пʼятницю, 29 березня 2024 р.

Підвищення кваліфікації асистентів вчителів закладів загальної середньої освіти

Закінчилися чергові курси підвищення кваліфікації асистентів вчителів закладів загальної середньої освіти з 26.03 до 29.03. Атмосфера на заняттях була наповнена позитивним настроєм і жагою до знань. А високоякісні знання забезпечили наші найкваліфікованіші викладачі. Слухачі були задоволені і це можна зрозуміти по їхніх обличчях.

вівторок, 26 березня 2024 р.

Соціальний супровід при працевлаштуванні та на робочому місці

Соціальний супровід при працевлаштуванні та на робочому місці: 7-крокова модель.

Команда спеціалістів ГО «Центр соціально - інклюзивного партнерства» та ДУ «Центр комплексної реабілітації для осіб з інвалідністю «Поділля» розробила посібник, який допоможе фахівцям із соціального супроводу ефективно співпрацювати з роботодавцями, людьми з інвалідністю та їх найближчим оточенням, забезпечивши подальше успішне працевлаштування та адаптацію на робочому місці.

Посібник містить наступну інформацію:

7 простих кроків для фахівців із супроводу на шляху до успішного працевлаштування та адаптації людей з інвалідністю на робочому місці.

Які інструменти використовувати, від кого отримати підтримку та як спілкуватись з усіма зацікавленими сторонами.

Особливості працевлаштування людей з різними видами інвалідності.

Основні законодавчі норми.

Практичні поради про те, як адаптувати робоче місце і взаємодіяти у колективі.

Тривалість послуги соціального супроводу при працевлаштуванні та які завдання потрібно виконувати на кожному етапі супроводу.

Реальні історії успіху і поради від авторів, які дійсно спрацювали.

Посібник стане у нагоді всім, хто допомагає людям з інвалідністю знайти роботу та адаптуватися на робочому місці.

Посібник доступний за лінком: https://drive.google.com/.../1j-mpQPgZhjZxaGAIbj.../view

Розробка матеріалу здійснювалась за підтримки ПРООН в рамках проєкту “Підтримка людей з інвалідністю спричиненою війною” за фінансового сприяння урядів Республіки Корея та Німеччини.

середу, 13 березня 2024 р.

Як отримати асистента дитини. Покроково!

написати заяву до виконавчого органу вашого міста і надіслати її у паперовому або електронному вигляді, обов’язково доклавши копію висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини, наданого ІРЦ, в якому зазначено потребу в асистенті;

протягом наступних 5 робочих днів з дня отримання рішення ваша дитина має пройти оцінювання індивідуальних потреб і після буде складено індивідуальний план дій;

підписати договір про надання соціальної послуги між вами та її надавачем.

Діють умови допуску асистента дитини до освітнього процесу:

подання письмової заяви одного з батьків дитини щодо допуску асистента дитини до освітнього процесу разом з висновком ІРЦ;

проходження спеціальної підготовки обсягом не менше 15 годин;

підписання договору між закладом освіти та асистентом за погодженням батьків

проходження профілактичного медичного огляду

дотримання правил внутрішнього розпорядку закладу освіти;

підписання договору про участь асистента дитини в освітньому процесі в закладі освіти.

Важливо зазначити, що асистент дитини з ООП не впливає на освітній процес, результати навчання та не надає освітніх послуг. Також не дає рекомендацій педагогічним працівникам щодо організації освітнього процесу. Але відіграє важливу роль у створенні позитивного та допоміжного навчального середовища.

понеділок, 11 березня 2024 р.

🙌 18 ресурсів безкоштовної психологічної/психотерапевтичної допомоги військовослужбовцям, ветеранам та їх сім’ям

середу, 28 лютого 2024 р.

Запрошуємо Вас узяти участь у ІІ Всеукраїнській науково-практичній конференції

«ФОРМУВАННЯ ЖИТТЄВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ОСІБ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ В СИСТЕМІ ПОЗАШКІЛЬНОЇ, СПЕЦІАЛЬНОЇ ТА ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ»

захід розпочнеться в режимі онлайн 9-10 квітня 2024 року о 10.00

ОСНОВНІ НАПРЯМИ РОБОТИ НАУКОВО-ПРАКТИЧНОЇ КОНФЕРЕНЦІЇ:

1. Інноваційні технології формування життєвої компетентності дітей з особливими освітніми потребами в системі позашкільної, спеціальної та інклюзивної освіти.

2. Мультидисциплінарний підхід до організації супроводу дітей раннього, дошкільного та шкільного віку з особливими освітніми потребами.

3. Організація логопедичної допомоги дітям та дорослим із порушеннями мовлення.

4. Система підготовки конкурентоздатних фахівців у галузі спеціальної освіти в умовах воєнного стану.

5. Сучасні аспекти створення здоров’язбережувального і безпечного освітнього середовища в закладах освіти в умовах воєнного стану.

Форма проведення: онлайн в режимі реального часу з використанням засобів відеозв’язку.

Конференція відбудеться 9 квітня 2024 року на базі Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди.

10 квітня заплановано загальні збори голів осередків членів ВГО «Українська асоціація корекційних педагогів»

Оплата: за умови виступу з доповіддю або участі в якості слухача – безкоштовно, за умови публікації наукових тез – 150 гривень (покриття витрат на формування збірника, оформлення сертифіката). Для докторів наук публікація безкоштовна.

Для участі у конференції необхідно:

1. заповнити реєстраційну форму учасника за посиланням (для кожного зі співавторів окремо)

https://docs.google.com/.../1hG43H2ZjQ2SmaV97wznV.../edit...

Інформаційний лист розміщено тут:

https://drive.google.com/.../1DuPxqsFyX8Q10qdEaeD.../view...

Все реакции:

Sviatoslav Tsarivskyi